江苏省东台中学始创于 1905 年，作为江苏省四星级高中、国家级示范性普通高中，现有 55 个高中班级、3000 名在校生，教职员工 286 人中包含 5 名特级教师、5 名教授级高级教师，形成了以省 "333 工程" 培养对象为骨干的师资团队。学校近年高考成绩稳居江苏省同类学校上游、盐城市首位，但在教育信息化转型中，传统晚自习作业批改模式成为教学效率提升的瓶颈。
引入中天易教答题系统前，东台中学教师面临典型作业批改难题：每日晚自习后需人工批阅 50-60 份作业，单批次批改耗时超 2 小时，物理组教师反映 "连续批改导致颈椎僵硬，深夜 11 点仍在核对答案"。更关键的是，作业反馈存在严重时间差 —— 学生当晚完成的作业，教师需次日上午才能完成批改，数学组王老师提到："讲题时学生对题目已缺乏即时记忆，讲解效率降低 40% 以上"。此外，学情分析仅能覆盖班级整体正确率，无法追踪个体学生的知识薄弱点，导致 "一刀切" 式讲评难以满足差异化学习需求。
2024年，东台中学在高一年级试点中天易教答题系统，针对晚自习场景形成标准化流程：教师提前在系统题库中筛选题目，3 分钟完成组卷并生成电子答题卡；学生晚自习阶段通过答题器提交作业答案后，教师在手机端一键录入正确选项，系统自动完成客观题批改、分数统计及错题归类。英语组李老师分享："现在晚自习开始前 5分钟发起测验，晚自习结束，我在回家路上就能通过手机查看作业情况和错题分布，哪些题目需要重点讲解一目了然
系统不仅实现即时成绩反馈，还提供多维度分析：单题维度可呈现各选项的选择比例和错误分布，帮助教师精准定位知识误区；学生维度生成个人答题走势曲线，直观反映阶段性学习状态。英语组张老师据此发现某学生阅读理解正确率持续下滑，及时调整辅导策略后，该生成绩提升 15%。
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项目 |
使用前 |
使用中天易教后 |
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作业批改方式 |
教师人工逐份批阅，涵盖客观题手动计分 |
系统自动完成客观题计分，主观题支持教师便捷手动录分，快速完成批改统计 |
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组卷备题流程 |
手动搜集、整理题目，耗时费力组卷 |
支持主流题库对接，快速创建答题卡或者导入试卷，快速备题组卷 |
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数据统计与分析 |
教师批改后需额外 1 - 2 小时手动统计错误率、排名等基础数据，难以深入分析知识点、易错项 |
实时生成题目分析（错误率、易错项、知识点关联）、学生分析（排名、答题明细、成绩变化趋势 ）、任课班级成绩对比分析等多维度报表 |
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教学反馈机制 |
被动等待学生提问，难以及时发现学生知识漏洞 |
系统主动推送错题集、学习建议，教师可依据即时统计分析结果，及时干预学生学习 |
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学生参与体验 |
单向完成作业，需等待 1 - 2 天获知结果，反馈延迟 |
提交答案后即时获知答题正误，可查看个人答题明细、成绩变化趋势，参与错题组卷强化训练 |
中天易教答题系统的深度应用，使东台中学构建起 "作业即测评" 的教学闭环。教师从机械人工批改中解放后，将更多精力投向教学创新：数学组针对系统标记的高频错题录制专项讲解视频；物理组建立 "分层作业"，根据学生答题走势曲线推送个性化练习包。这种基于数据的教学决策，实现从 "统一刷题" 转变为 "精准补弱"。
系统积累的作业数据成为学校教研的宝贵资源。各学科组定期分析作业错误类型，优化教学内容与方法。例如，发现某类题型错误集中时，教师团队会共同研讨改进策略，设计专项训练方案。这种基于数据的教研模式，推动教学从经验驱动向科学决策转变。
对学生而言，个性化的学习支持让晚自习更高效。学生可随时查看自己的作业分析报告，了解知识薄弱点，当发现某类题目反复出错时，系统还会智能推送错题集进行强化训练，帮助学生及时查漏补缺 。
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